近年來，市教體局以“思政課一體化建設”為推動，把穩思政教育教學“定盤星”；以開齊開足上好思政課為目標，守住思政教學“主陣地”；以多彩活動為載體，夯實思政教育“壓艙石”；以“數字化賦能思政課建設”為創新點，建好思政課教育“蓄水池”，著力打造富有生命力、感染力、吸引力的思政課，教育教學成效顯著。

宿州一小教育集團組織學生到宿州烈士陵園開展清明祭英烈活動。

以“思政課一體化建設”為推動，把穩思政教育教學“定盤星”

2020年12月15日，全市思政課一體化建設工作指導委員會成立。2021年4月，市委教育工委和市委宣傳部聯合下發《以紅色基因為紐帶推進宿州市大中小學思政課一體化建設實施方案》，在全市大中小學分年度、分批次、分階段開展思政課一體化建設活動。2022年2月，我市成立“宿州市大中小學思政課一體化創新聯合體”。2022年12月，市教體局成為“教育部大中小學思政課一體化共同體建設成員單位”。2023年，市教體局組織申報的“安徽省大中小學思政教育一體化共同體成員單位”獲批。在宿州學院的牽頭引領下，大中小學“手拉手”，持續推進全市思政課一體化建設工作。據統計，近年來，全市共組織開展各類思政課研討活動200多場次。

為進一步做好思政課一體化建設工作，我市還做到四個打破：打破年級界限，加強校本教研。發揮學校思政教研組、年級組的作用，不同年級集體備課，上傳下聯，發揮思政課立德樹人關鍵課程作用。打破學段界限，建設教師發展基地。發揮3個“宿州思政名師工作室”的作用，不同學段思政課教師溝通協作，聯動共建，形成整體合力。開展“高初小思政銜接課”“大中小學同上一堂課”等活動，有機整合教材內容，整體布局、邏輯遞進、能力進階，形成思政課一體化建設的整體合力。打破學科界限，善用“大思政”。堅持“思政課程”與“課程思政”同向同行，打破學科界限，充分挖掘各學科教材中蘊含的思政內容，探究適時、適境、適生的思政教學方式，建設以思政課為主導，以語文、歷史為骨干學科，關聯其他學科，補充“大思政”學科資源，建立了資源豐富的課程思政基地。打破學校界限，建強“思政教育基地”。發揮19個“宿州市思政教育基地”作用，構建全市思政課教師發展共同體，開展了“皖若春風”思政示范課等系列活動。

宿州一小教育集團開展唱紅歌活動。

以開齊開足上好思政課為目標，守住思政教學“主陣地”

我市把思政課一體化建設作為黨的建設和意識形態工作的標志性工程，落實學校主體責任，抓實教育教學“主陣地”，要求各校在每學年開學初把開設的思政課計劃上報到所屬縣區教體局備查。在開學檢查和平時督查中，市、縣區教育主管部門都把學校開齊開足思政課作為一項主要內容納入考核。

開好思政課，教師是關鍵。在開齊開足思政課的基礎上，我市采取多種途徑選配專職思政課教師，并不斷擴大兼職思政工作隊伍，積極引入黨政領導、英模人物、名師大家等各類優秀人才，建立思政課特聘教師資源庫。

近年來，市教體局采取多種措施力促思政課教師專業成長。指導教師加強學習，增強“腦力”。只有加強理論學習，提高思想認識，轉變觀念，補“腦力”，強“定力”，才能把思政課上得既“有意義”，又“有意思”。指導教師“瞻前顧后”，增強“眼力”。上聯下看，打通年級、學段之間阻隔，學會用“一體化”的視野讀懂教材、用好教材、用活教材，引導教師用“一體化”的視野看問題。指導教師研究課堂，增強“活力”。活課堂、活內容、活形式、 活媒體，講“活”思政課，增強吸引力。

為持續推動各學校思政教育改革創新，我市各中小學書記、校長深入思政教育一線教學指導。

宿州應用技術學校于今年3月11日下午舉行了新學期同上一節思政課活動。該校黨委書記陳計蔥帶領全體黨員教師以《踐行社會主義核心價值觀 共譜青春理想新篇章》為主題給全校學生上了一節思政課。“作為一名計算機應用專業的學生，今天聽完這堂思政課，我理解了踐行社會主義核心價值觀的意義，我將在今后的學習和生活中，踐行社會主義核心價值觀，學好專業知識，實現青春夢想。”該校23級計算機應用專業學生楊祎辰激動地說。

2023年5月20日，泗縣教體局在市思政教育基地泗縣二中舉辦以“心懷‘國之大者’，做潛心育人的‘大先生’”為主題的全縣第二屆小學書記、校長道德與法治優質課評選活動。來自全縣小學書記、校長參加。本次活動，書記、校長們的教學設計獨具匠心，課堂表現精彩紛呈，既能熟練運用現代多媒體設備技術，又能結合生活實例和最新時政熱點，在教學中注重培養學生的政治認同、道德修養、法治觀念、健全人格、責任意識，將《義務教育道德與法治課程標準》要求內化于心、外化于行，展現了扎實的教學基本功和最新的教學理念。

靈璧縣常態化開展中小學校書記、校長進思政課堂活動，并將其列入年度目標考核內容，全力推進思政課建設工作。

宿城第一初級中學澮水路校區學生參觀彭雪楓烈士紀念館。

以多彩活動為載體，夯實思政教育“壓艙石”

全市各校通過開展豐富多彩的活動，有針對性地對學生進行愛國主義教育、文明禮儀教育、理想信念教育、誠信教育、感恩教育、心理健康教育等，引導學生踐行社會主義核心價值觀，爭做新時代好青年（少年）。

碭山五中積極開展各類“思政活動”，如“班班有歌聲，人人唱好歌”“課前一支歌”“清明節·緬懷革命先烈”等活動。同時，創立校園讀書社，常態化開展“浸潤經典，《論語》大講堂”“千人誦讀《論語》”等活動，讓學生傳承傳統經典文化。

我市還積極開展校外“行走的思政課”體驗活動，積極組織學生走進愛國主義教育基地、勞動教育實踐基地、科普教育基地等，讓思政教育“活”起來。

2023年暑假期間，蕭縣實驗小學的少先隊員們來到張江蕭縣高科技園，開展以“探索科學·放飛夢想”為主題的研學實踐活動。一走進園區東展廳，隊員們就被新型科技產品深深吸引，或駐足觀看、或動手操作。當聽到這些都是園區自主研發出來的產品時，隊員們都不約而同地發出了贊嘆聲。少先隊員王譽涵激動地說：“科技引領發展，創新改變未來。通過今天的研學實踐活動，我真正感受到了科技的力量。作為一名少先隊員，我會努力學習，掌握先進的科學技術，將來更好地建設家鄉，報效祖國。”

各縣區學校還廣泛開展“扣好人生第一粒扣子”“童心向黨”等系列教育活動，組織各年級各班圍繞重要時間節點，通過主題班隊會、誦讀、繪畫、歌舞等多種形式開展活動共計萬余場次。同時，開展評選“紅領巾獎章”“宿州市新時代好少年”“宿州市優秀少先隊員”等活動數千場次。

埇橋區曹村鎮中心小學學生在該校“陽光書廊”看書。

以“數字化賦能思政課建設”為創新點，建好思政課教育“蓄水池”

我市依托“安徽省智慧校園”“安徽省基層思想政治工作示范點”和家校共育、釘釘等平臺，開發了一系列凸顯思政特色的校本德育視頻課程500多節。同時，組織開展了思政課“線上教學錄像課”“典型課例”“小初高銜接課”“優質課”“法治微視頻”等的錄播工作。5年來共完成各類錄播課程1000節次。

碭城一小結合地方和校本特色，利用數字化手段，發揮團體智慧開發了“社會主義核心價值觀教育”“中華優秀傳統文化教育”“生態文明教育”3個主題9個校本德育視頻課程。該校還通過推動家庭、學校和社會形成教育合力，開發了《“雙減”之下對話“家庭教育的責任”》課程，并榮獲安徽省家庭教育優秀課程獎，既豐富了碭山縣優質德育資源庫，也是我市探索數字化賦能德育教育教學工作的一項重要成果。同時，該校以“播愛國主義種子，育少兒國防萌芽”為主題的國防教育活動于2023年4月在“學習強國”發表，并在央視7套播出，獲得“全國國防教育示范學校”等榮譽稱號。該校的“思政課里的擁軍情”“緬懷革命先烈，激發愛國情懷”等視頻課程，也被央視7套、思政安徽、人民網等相繼播出。

“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，關系培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題。”市教體局教科所一位負責人表示，將加強探索，矢志改革創新，讓每一堂思政課都有情、有景，既有溫度、更走心，努力開創思政課建設新局面，培養更多能夠擔當民族復興大任的時代新人。 文/屈海波 圖/高繼周 趙奇 楊卓莉